SITE DE JOGOS EDUCATIVOS

ATIVIDADES EDUCATIVAS

	Sistema Solar
Quebra cabeças Cow Parade	Joguinho dos Sinônimos
Revolução Farroupilha	G ou J?
Passatempo Esperto	Quebra-cabeças das bandeiras dos estados brasileiros
M ou N?	Coloca a Letra Inicial
La Casa - Exercícios Espanhol	Atividade Língua Italiana - Lacunas
Atividade Língua Italiana - Cruzadinhas	Hinos Brasileiros
Emprego do "X" e do "CH"	Livro Virtual  - 9º WCCE - Uma Aventura em Bento Gonçalves
Operações com Números Inteiros	Ortografia ss e ç; z e s; x e ch
Tabuada do 2 ao 5	Tabuada do 6 ao 9
Clip sobre Porto Alegre	Museu do Corpo Humano na Holanda
Troca-Troca	Vamos Contar?
Atividade para Alfabetização	Dominó
Brincando com as Letras	Salada de Frutas

Ortografia - Letra "C"	Exercício - Letra "C"
Ortografia - Letra "Ç" (cedilha)	Exercício - Letra "Ç" (cedilha)
Ortografia – Letra “X”	Exercício – Letra “X”
Ortografia – Letra “S”	Exercício – Letra “S”
Ortografia – Letra “SS”	Exercício – Letra “SS”
Ortografia – Letra “SC”	Exercício – Letra “SC”
Ortografia – Letra “Z”	Exercício – Letra “Z”
Os símbolos Gaúchos	Com a letra “L”
Alfabeto – Imagens e escrita Maiúscula e Minúscula	O que começa com essa letra?
La Escuela	Tabuada da Bicharada
O Corpo Humano	Alfabetização
Animais Marinhos	Quiz Pontos Turísticos de Porto Alegre
História Continuada	Atividades de sistematização - Alfabetização
El Agua	Sistema Digestório
Sistema Respiratório	Sistema Circulatório
Sistema Locomotor	Esqueleto
Caça-palavras	Cruzadinhas
Labirinto das Olimpíadas Matemáticas  LISTA COMPLETA: Atividades Educativas  Sistema Solar Desenvolvido nos softwares de autoria EdiLIM e Hot Potatoes. Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Material para estudo e conjunto de atividades sobre o Sistema Solar. Quebra Cabeças Cow Parade pelo Mundo Desenvolvido no software de autoria EdiLIM. Autoria: Profª Elizabeth Sarates Carvalho Trindade Quebra cabeças com as imagens das vacas expostas pelo mundo no evento "Cow Parade". Joguinho sobre Sinônimos Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point Autoria: Profª Carla Inez Lima de Freitas Atividade envolvendo a utilização de sinônimos. Revolução Farroupilha Desenvolvido no software de autoria EdiLIM. Autoria: Profª Carina Turk de Almeida Correa Atividades educativas sobre a Semana Farroupilha. G ou J? Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Marlene Therezinha Rebelatto Kaercher Atividade de sistematização do uso das letras G ou J. Passatempo Esperto Desenvolvido no software de autoria EdiLIM. Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Quebra-cabeças, jogos de memória, relacionando imagens. Quebra-cabeças das bandeiras dos estados brasileiros Desenvolvido no software de autoria EdiLIM. Autoria: Profª Ana Cláudia Meregalli Quebra-cabeças das bandeiras dos estados brasileiros. M ou N? Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Atividade de sistematização do uso das letras M e N antes de consoantes. Coloca a Letra Inicial Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Professora Luciane Santiago Atividade de alfabetização envolvendo o reconhecimento de letra inicial. La Casa Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Atividades variadas para praticar o idioma espanhol. Atividade Complementar Língua Italiana - Cruzadinhas Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Coletivo de Professoras de Língua Italiana da RME/POA Proposta de Atividade Complementar do Coletivo de Professoras de Língua Italiana da RME/POA Atividade Complementar Língua Italiana - Lacunas Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Coletivo de Professoras de Língua Italiana da RME/POA Proposta de Atividade Complementar do Coletivo de Professoras de Língua Italiana da RME/POA Emprego do "X" e do "CH" Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Ana Cláudia Meregalli Apresentação sobre emprego do "X" e do "CH", com exercício de completar e cruzadinha. Ortografia ss e ç; z e s; x e ch Desenvolvido no software de edição de vídeos Movie Maker.Autoria: Professora Marilice Claus, alunos da EMEF Profª Ana Íris do Amaral e Ana Cláudia Meregalli Filme sobre regras ortográficas ss e ç; z e s; x e ch Hinos Brasileiros Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Ana Cláudia Meregalli Para aprender e cantar. Livro Virtual  - 9º WCCE - Uma Aventura em Bento Gonçalves Desenvolvido no software de edição de vídeos Movie Maker. Autoria: Profªs Elizabeth Sarates Carvalho Trindade e Jacqueline Aguiar Livro Virtual Operações com Números Inteiros Desenvolvido no software de planilha eletrônica Excel Autoria: Profª Liége Moraes Operações com números inteiros Tabuada do 2 ao 5 Desenvolvido no software de autoria La Vouivre Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Atividade de sistematização da tabuada do 2 ao 5. Tabuada do 6 ao 9 Desenvolvido no software de autoria La Vouivre Autoria: Profª Cristina Pereira Lima Santos Atividade de sistematização da tabuada do 6 ao 9. Apresentação sobre Porto Alegre Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Luiza Mara de Vasconcelos Apresentação com imagens antigas e atuais de Porto Alegre. Ao final da apresentação, o alfabeto de Porto Alegre, construído com desenhos feitos pelos alunos. Corpus - Museu do Corpo Humano na Holanda Desenvolvido no software de edição de vídeos Movie Maker. Autoria: Profª Cristina Pereira Lima Santos Filme criado para mostrar as belas imagens do Corpus, o Museu do Corpo Humano da Holanda. Imagens retiradas da Internet para uso educacional. Troca-Troca Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Luciana Teixeira Schmidt Atividade de sistematização da alfabetização onde o aluno deve acertar a palavra resultante de uma troca de letra. Vamos Contar?  Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Carina Turk de Almeida Correa Atividade de sistematização da relação número e quantidade até 10. Atividade de sistematização - Alfabetização Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Atividade de alfabetização envolvendo o reconhecimento de letra inicial. Atividade de sistematização - Alfabetização - Dominó Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Atividade de alfabetização envolvendo a relação palavra-figura. Brincando com as Letras Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Débora Conforto Atividades de alfabetização envolvendo o reconhecimento de letra inicial e número de letras. Salada de Frutas Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Luciana Teixeira Schmidt Atividade de associação entre imagens, cores, formatos e som. Ortografia – Letra “C” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Ortografia com emprego da letra “C”. Exercício – Letra “C” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de Ortografia com emprego da letra “C”. Ortografia – Letra “Ç” (cedilha) Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “Ç”. Exercício – Letra “Ç” (cedilha) Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “Ç”.  Ortografia – Letra “X” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “X”. Exercício – Letra “X” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “X”. Ortografia – Letra “S” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “S”. Exercício – Letra “S” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “S”. Ortografia – Letra “SS” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “SS”. Exercício – Letra “SS” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “SS”. Ortografia – Letra “SC” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “SC”. Exercício – Letra “SC” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “SC”. Ortografia – Letra “Z” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “Z”.  Exercício – Letra “Z” Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Juciele Pereira Exercício de ortografia com emprego da letra “Z”. Símbolos Gaúchos Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Adriana Beiler Atividade de reconhecimento de palavras relacionadas aos símbolos gaúchos. Com a letra “L” Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Adriana Beiler Atividades de sistematização de palavras iniciadas pela letra "L". Alfabeto Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Tania Maria Russo de Vasconcelos Alfabeto com imagens e escrita com a letras maiúsculas e minúsculas. O que começa com essa letra? Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Tania Maria Russo de Vasconcelos Atividade de sistematização do alfabeto, onde cada página possui uma letra de referência e várias figuras. É necessário descobrir a figura que inicia com a letra para avançar no desafio. La Escuela Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Denise Maria Alves Pinheiro da Silva Atividades variadas para praticar o idioma espanhol. Tabuada da Bicharada Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Elaine Patrícia Atividade de sistematização da tabuada. O Corpo Humano Desenvolvido no software de planilha eletrônica Excel. Autoria: Profª Débora Conforto Atividades de sistematização sobre o ossos. Consiste em digitar, nos espaços em branco, os nomes dos ossos. Verificar que o arquivo possui Atividade 1 e Atividade 2. Alfabetização Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profªs Luiza Mara Vasconcelos e Jossiane Boyen Bitencourt Atividades de alfabetização envolvendo o reconhecimento de letra inicial, número de letras e escrita de palavras. Animais Marinhos Desenvolvido no software de edição de apresentações Power Point. Autoria: Profª Carina Turk de Almeida Correa Desafios envolvendo o reconhecimento de cores e tamanhos de animais. Quiz Porto Alegre Desenvolvido no software de autoria Hot Potatoes. Autoria: Profª Andréa K. Osório Atividade de reconhecimento dos pontos turísticos de Porto Alegre. História Continuada Desenvolvido no software de edição de textos Word. Autoria: Profª Ana Cláudia Meregalli Esta atividade visa o melhor conhecimento da ferramenta de edição de textos (Word). Além de trabalhar a ortografia, a seqüência lógica, a criatividade, a interpretação das figuras,  propõe a reflexão sobre o conceito de democracia. Atividades de sistematização - Alfabetização Desenvolvido no software de planilha eletrônica Excel. Autoria: Profª Débora Conforto Atividades de alfabetização envolvendo o reconhecimento de letra inicial e número de letras. El Água Desenvolvido em software de edição de página web. Autoria: Profª Débora Conforto Atividades de leitura e exercícios de interpretação em espanhol sobre o tema água. Sistema Digestório Desenvolvido em software de edição de página web. Autoria: Profª Débora Conforto Material para leitura e exercícios sobre o Sistema Digestório. Sistema Respiratório Desenvolvido em software de edição de página web. Autoria: Profª Débora Conforto Material para leitura e exercícios sobre o Sistema Respiratório. Sistema Circulatório Desenvolvido em software de edição de página web. Autoria: Profª Débora Conforto Material para leitura e exercícios sobre o Sistema Circulatório. Sistema Locomotor Desenvolvido em software de edição de página web. Autoria: Profª Débora Conforto Exercícios sobre o Sistema Locomotor. Esqueleto Desenvolvido em software de edição de página web. Autoria: Profª Débora Conforto Exercícios sobre o Esqueleto. Caça-palavras Desenvolvido em JavaScript. Autoria: Profª Carla Fin Caça-palavras de materiais escolares.  Cruzadinhas Desenvolvido em JavaScript. Autoria: Profª Carla Fin Jogo de palavras cruzadas.  Labirinto das Olimpíadas Matemáticas Desenvolvido em JavaScript. Autoria: Profª Carla Fin Labirinto onde, para se ter energia, deve-se responder alguns cálculos matemáticos.  topo

AULA DE GEOGRAFIA: LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Conceituais

Identificar a organização do lugar em que está localizada a escola;

Avaliar as ações humanas e as suas consequências na paisagem do lugar;

Perceber como o lugar em que está inserida a escola reflete a Educação socioambiental;

• Procedimentais

Diagnosticar os possíveis problemas ambientais existentes no entorno da escola durante a realização do Estudo do Meio;

Observar, coletar e organizar informações sobre o espaço de sua vivência, desenvolvendo a problematização e a proposição de mudanças;

• Atitudinais

Exercitar o respeito ao Meio Ambiente, participando das reflexões para a solução dos problemas sócio-ambientais do lugar em que está inserido;

Ter uma atitude responsável em relação ao Meio Ambiente, reivindicando o direito de todos à vida em um espaço preservado e saudável.

Duração das atividades

04 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

A inclusão dos Temas Transversais tem como objetivo perpassar as discussões por todas as disciplinas do currículo mediante diferentes práticas pedagógicas, como forma de promover a aproximação entre as disciplinas escolares e contextualizar as discussões com a realidade. É evidente a possibilidade de se estabelecer na prática educativa, uma relação entre aprender na/sobre a realidade, questões da vida real, superando o aprender apenas pela necessidade escolar. O elo de ligação entre o ensino escolar, a prática social e a vivência. Para a realização das atividades, faz-se necessário que os alunos conheçam o conceito tenham a noção da categoria geográfica Lugar e de Paisagem – natural e humanizada, para que percebam que os seres humanos ocupam diferentes paisagens alterando-as para atender as suas necessidades, e o conhecimento do Meio Ambiente no interior da escola em que estudam. 

A estrutura de projeto de pesquisa tem a intenção de contribuir com a prática docente, mas deve ser revista e contextualizada levando em consideração a realidade local, a proposta de trabalho tem a intenção de apresentar um caminho possível para provocar a discussão no ambiente escolar.

Estratégias e recursos da aula

 

Tema: O Meio Ambiente no entorno da escola

 Problematização do Tema:

1. Como está o Meio Ambiente no entorno da escola?
2. É possível melhorar o Meio Ambiente no entorno da escola?

Objetivo da Pesquisa:

1. Conhecer e observar o entorno da escola para identificar possíveis problemas ambientais existentes.

Hipóteses da Pesquisa:

1. O Meio Ambiente no entorno da escola é ocupado de maneira adequada;
2. O Meio Ambiente no entorno da escola reflete a ação da comunidade escolar e da comunidade externa.

Execução da Pesquisa:

Professor(a), é importante encontrar no lugar as situações significativas para o desenvolvimento de atividades relativas ao Meio Ambiente, faz-se necessário instigar nos alunos o interesse por observar e conhecer as paisagens do lugar em que vivem. Portanto, para o desenvolvimento das atividades utilize diferentes recursos.

Primeiro Momento

Professor(a), para iniciar o estudo do Meio Ambiente no entorno da escola desperte nos alunos o interesse por conhecer o lugar em que vivem e convivem. Esta atividade de sensibilização poderá ser realizada no Laboratório de Informática ou na sala de aula, no caso de escolas que são vinculadas ao Projeto Um Computador por Aluno (UCA).

1. Utilizando o netbook, solicite aos alunos que acessem o Google Earth. 

 

Imagem: Link inicial do Google Earth

Fonte do Programa: http://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/index.html 

 2. Ao acessar o Google Earth, na barra de ferramentas, selecione Terra. A imagem inicial será a do Planeta Terra.   

  

Imagem: Planeta Terra no Google Earth 

Fonte do Programa: http://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/index.html

3. Depois, selecione o estado. Como exemplo, o estado de MATO GROSSO DO SUL

                                          http://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&tab=wl

4. Solicite aos alunos que localize, na imagem de satélite, o lugar em que fica a escola que estudam. Oriente os alunos a aproximarem a imagem, para que observem e analisem mais detalhes.

5. Encontrar a cidade de Nova Andradina-MS, localizar a Escola Municipal Arco-Íris-Polo

- Após explorar a localização da escola no Google Maps pedir ao alunos que registrem suas observações através  de ilustrações desenhando no aplicativo Linux: Kolour Paint.

Britannica Escola Online

              O Ministério da Educação disponibiliza para professores e alunos a Britannica Escola Online, uma plataforma de aprendizagem online voltada a estudantes de 4 a 12 anos de idade. O portal oferece  materiais que enriquecem a aprendizagem através de jogos interativos, pesquisas, vídeos, recursos multimídia, mapas e muitos outros recursos.

ATIVIDADES: MINHA ESCOLA

ATIVIDADES: MINHA ESCOLA EXIBIR APRESENTAÇÃO DE SLIDES BAIXAR TUDO

VOLTA ÀS AULAS

Bom retorno para todos, que nosso ano letivo seja repleto de boas realizações.

Estou postando uma dinâmica que realizei com meus alunos no retorno das aulas.

Dinâmica: 'da bexiga '

Cada participante recebe uma bexiga e um papelzinho para escrever seu nome e colocar dentro dela, encher. Ao comando do professor, realizar as atividades, não importando ficar somente com a sua bexiga, pode misturar, trocar. Exemplo:jogando as bexigas para cima, não deixem NENHUMA cair; equilibrar a bexiga nas costas; dançar com a bexiga; trocar de bexiga com outra pessoa,etc. No final, cada pessoa pega uma bexiga qualquer, estoura e abre o papelzinho. Procurar a pessoa cujo nome estava dentro da bexiga e dar um abraço nela, podendo falar também porque admira essa pessoa.


Fica também algumas sugestões de atividades iniciais que pode servir como diagnósticos. A atividade foi preparada para uma turma de 2˚ ano do Ensino Fundamental.


Bom trabalho à todos e um ótimo ano letivo, bjs.

Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma

O ditado deve ser iniciado por uma palavra polissílaba, seguida de uma trissílaba, de uma dissílaba e, por último, de uma monossílaba - sem que o professor, ao ditar, marque a separação das sílabas (leia no quadro abaixo como preparar a lista de palavras). Após a lista, é preciso ditar uma frase que envolva pelo menos uma das palavras já mencionadas, para poder observar se o aluno volta a escrevê-la de forma semelhante, ou seja, se a escrita da palavra permanece estável mesmo num contexto diferente.

No começo de 2008, a escola onde Araújo leciona passava por grande reforma. Aproveitando a curiosidade das crianças, ele resolveu trabalhar com uma lista de objetos usados na obra do prédio. As palavras ditadas foram ferramenta, martelo, ferro e pá. E a frase escolhida foi: usei a pá na reforma.

Lista bem feita 

Na sondagem, a escolha certa das palavras e da frase (e da ordem em que elas serão ditadas) é essencial. "O ideal é preparar uma lista de termos de um mesmo campo semântico, ou seja, agregados por uma unidade de sentido, e uma frase adequada ao contexto desse grupo", recomenda a formadora de professores Regina Câmara, do Programa Ler e Escrever. Deve-se evitar que as palavras tenham vogais repetidas em sílabas próximas, como ABACAXI, por exemplo, por causar um grande conflito para as crianças que estão entrando no Ensino Fundamental, cuja hipótese de escrita talvez faça com que creiam ser impossível escrever algo com duas ou mais letras iguais. Por exemplo: um aluno com hipótese silábica com valor sonoro convencional, que utiliza vogais, precisaria escrever AAAI. Os monossílabos ficam para o fim do ditado. Esse cuidado deve ser tomado porque, no caso de as crianças escreverem segundo a hipótese do número mínimo de letras, poderão se recusar a escrever se tiverem de começar por ele.

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO PARA O INÍCIO DO ANO LETIVO

 Obs.: Essas atividades não foram elaboradas  por mim. Encontrei-as na net e estou compartilhando com vocês.

Atividade: MEUS COLEGAS E EU

•       Para conversar, fazer amizade, realizar atividades e tarefas é preciso saber os nomes das pessoas.

PROCEDIMENTO:

Em círculo, estabeleça uma conversa sobre a necessidade de iniciar o trabalho com os nomes dos alunos. (Ponto de partida para o trabalho sistemático de alfabetização).

•       Vocês já se conhecem?

•       Quais já se conhecem?

•       Quem sabe o nome de algum colega?

Para podermos conversar, fazer amizade, realizar atividades e tarefa, é preciso saber os nomes das pessoas.

Apresentação:

Todos se apresentam.

Após a apresentação indagar: como podemos fazer para nos lembrarmos dos nomes dos colegas?

-registro escrito (crachás).

A)    Distribuir os cartões.

b)     Cada um escreverá(do modo que souber) seu nome bem grande na parte superior.

c)     Naquele  escrito de maneira incorreta, escrever  abaixo da escrita do aluno (letra de imprensa maiúscula). Não apague a escrita feita pelo aluno.

d)Prender o crachá com fita adesiva (uso diário.

f)Entregar tiras de cartolina com nome escrito em  letra de imprensa maiúscula (colocar na carteira todos os dias, até que memorizem).

Atividade:Memória de nomes

Cada aluno irá à lousa e fará um círculo com giz de cor em torno de seu nome.

Os que têm dificuldades, receberão ajuda através de pistas: letra inicial, final, tem tantas letras, etc.

Atividade: Descubra o que falta

Escrever o nome de seis alunos na lousa. Ler apontando um a um.

Pedir que fechem os olhos e apaguem um dos nomes.

As crianças deverão dizer qual dos nomes foi apagado.

Atividade: Escrevendo com letras móveis

Usando letras móveis, montem e leiam seu nome e o de alguns colegas.

Atividade: Encontre seu nome

Distribuir tiras em branco. Cada um escreve seu nome e entrega para a pessoa-comando.

Ela irá embaralhar e entregar uma tira para cada.

A um sinal, deverão movimentar-se pela sala e encontrar o colega que está com seu nome.

Atividade: Temos algo em comum

Escreva 4 nomes na lousa. Sublinhe a primeira letra, a última letra, a primeira sílaba e a última sílaba.

Peça que venham alguns alunos e que escrevam seu nome embaixo, observando os critérios.

E: PAULO, FÁBIO, MÁRCIA, CARINA

Atividade: Bingo das letras do nome

Usando letras móveis ou cartões, escreva seu nome (deixar espaço entre uma letra e outra). De dentro de um saquinho vá sorteando e falando o nome de cada letra. Os alunos irão marcando as letras sorteadas que estiverem no seu nome.

Ganha quem marcar todas as letras primeiro.

Atividade: Quebra - cabeças de nomes

Confeccionar tiras de cartolinas com seus nomes.

Separar as letras com traços diferenciados.

Recortar ,separando as letras.

Ex.: G>E)R(S/O/N

Trocar com os colegas e montar os quebra-cabeças.

Atividade: Bingo de nomes

Dobrar a folha de sulfite em três partes: na horizontal e na vertical, formando nove divisões.

Em cada divisão escreva o nome de um amigo do cartaz .(Para jogar, escolha  um  nome do cartaz de cada vez e leia-o alto). Quem tiver o nome em sua cartela , marca com um marcador. Ganha o jogo quem primeiro fizer uma trinca na horizontal, vertical ou diagonal.

Atividade: Adivinhe meu número

Um aluno escolhe um cartão do monte sem que os outros vejam.

Os outros devem adivinhar o número do cartão.

Poderá dar pistas: é maior, é menor, está entre, é maior que, é menor que.

O aluno que adivinhar qual é o número fica com o cartão.

                                                                               

Atividade: Procurando Números

Procurar no jornal ou revistas tudo que eles acham que é número.

Quando encontrarem um número, devem recortá-lo e colá-lo na folha. Ex:

-Figuras que mostrem onde usamos, ou para que usamos os números (placas de carros, números de casas, fotos de embalagens,...) o que muito auxilia na diferenciação de números e letras.

-O número que mostre a idade deles, o número de irmãos que têm, o número de dedos do pé, etc.

-Números de parlendas e trava-línguas.

-Brincadeiras de corda

Atividade: Inventando Cumprimentos

- Caminhar na sala ao ritmo da música. Ao sinal de palmas, cumprimentar o colega mais próximo. A cada sinal dado, o cumprimento será modificado.

- Observar nas próprias mãos: se são ásperas ou macias, quentes ou frias, se os dedos são finos ou gordinhos, como são as linhas das mãos, se têm machucados, marcas, etc.

Em duplas, observar os itens anteriores.

Trocar de parceiros para que possam observar o maior número de semelhanças e diferenças.

Propor a brincadeira “cabra cega” para que os de olhos vendados descubram quem é o dono das mãos que irá tocar.

Ao descobrir troca-se de lugar com o colega até que todos tenham participado.

Atividade: Entrando no círculo

Faça com giz no chão tantos círculos quantos forem as letras iniciais dos nomes dos alunos. Escreva as letras no centro dos círculos.

Aponte um círculo e solicite: “Quem tiver essa letra no início de seu nome, por favor, venha para dentro do círculo.” e ainda: "Diga outros nomes(de pessoas, frutas, objetos, etc.) iniciadas com essa letra."

Atividade: Com quem eu me pareço

-Organizar uma roda (todos em pé).

Um aluno jogará a bola a outro aluno que, ao pegá-la, deverá falar uma característica sua, que esteja presente no aluno para o qual a bola foi atirada, que jogará a outro que também falará uma  característica sua e assim sucessivamente.

 Atenção: Não repetir o critério de escolha.

Atividade: Meu nome é...

Distribuir o encarte e preencher dando dicas...

-Quem sabe meu nome?/ - Meu nome começa com.../ Meu nome termina com.../É grande, tem muitas letras; é pequeno, tem poucas letras, é um nome que tem...letras,etc.

Atividade: A letra final

Pintar a letra final de seu nome.

Reunir em grupos todos aos colegas que tenham a mesma letra final de seu nome.

Devem falar seus nomes para perceber a relação som/ letra.

Atividade: Comida Preferida

Pergunte a cada um qual a comida preferida e vá registrando no papel pardo.

Quando a comida escolhida já estiver registrada, faça apenas uma marca ao lado. Depois que todos tiverem indicado sua preferência faça a leitura e pergunte:

•       Qual é a comida preferida da classe?

•       E a menos escolhida pela classe?

Ilustre os ítens para que se lembrem do que está escrito

Obs: não-alfabetizados- apoio à escrita

         Alfabetizados-ampliar o vocabulário e modelo de ortografia.

Atividade: Jogando o nunca dez

Este é um jogo para quatro jogadores.

Para jogar vão precisar de dois dados e do material dourado.

1.     Como jogar: Cada aluno do grupo, na sua vez de jogar, lança os dados, conta quantos pontos fez e retira para si a quantidade  do material dourado.

Atividade: Dominó

Uma pessoa inicia o jogo  colocando-se em pé no centro da sala  dizendo: “tenho os olhos verdes como a fulana”, que deverá se colocar ao seu lado. A seguir, alguém que possuir algum atributo igual ao de uma das duas, coloca-se  ao lado dela, dizendo qual é o atributo comum.

Atividade: Meu prato predileto

Inicie o trabalho escrevendo na lousa três ou quatro nomes de comidas que tenham aparecido na pesquisa feita em Português. Diga então aos alunos que devem escolher um daqueles pratos e desenhá-lo no cartão que receberam.

 Após terem concluído esta tarefa, diga-lhes que irão construir um gráfico para saber a comida preferida pela maioria dos alunos da classe. Pergunte se lembram do outro gráfico que fizeram e de como o fizeram.

Você pode usar cores diferentes de cartões para mostrar a escolha de cada um. No caso da comida, por exemplo, vocês podem combinar em vez de desenhar o prato, associar uma cor a cada um: arroz (amarelo), feijão (marrom), macarrão (laranja), batata-frita (pele), etc. Cada aluno pintará seu cartão com a cor do alimento preferido e, no gráfico você apresentará a legenda.

Atividade: Procurando 15

Como jogar: Embaralhar as cartas e colocar sobre a carteira,como no jogo da memória(com as faces viradas para baixo): os jogadores decidem quem começa.Na sua vez de jogar; o jogador vira três cartas e soma os números que aparecem.Se o total for 15, fica com elaas, caso contrário,devolve as três para o lugar onde estavam antes e passa a vez para o seguinte.

O vencedor será aquele que ficar com o maior número de cartas quando o jogo acabar. O jogo acaba quando acabarem as cartas ou quando não for mais possível formar um jogo de 15 com três cartas.