PENSAMENTO DO DIA

ATIVIDADES SOBRE FOLCLORE

O termo Folk-Lore foi empregado pela primeira vez em 22 de agosto de 1846. Donde fica agosto consagrado ao Folclore. Cultura, antropologicamente, é tudo aquilo que o homem faz, material e não materialmente, excluídas as necessidades fisiológicas. Também de difícil conceituação é a palavra povo. Aqui deve ser tomado como todos os participantes de uma comunidade. Folk-Lore, por ser formado de termos de duas línguas diferentes, leva a equívocos. Folk quer dizer povo; lore, o saber, oconhecimento, o costume. Pode-se afirmar: Folclore é o saber vulgar do povo. Não transmitido através de escolas e nem de livros e sim por imitação ou por força de tanto ver e ouvir. Para ser determinado como Fato inteiramente folclórico:

a) ser transmitido oralmente, de boca em boca, e não por meios eletromecânicos, como rádio, disco e livro.

b) ser social, praticado por muitos e não por uma só pessoa.

c) ser espontâneo, livre. Quando o professor dá um provérbio para ser analisado sintaticamente pelos alunos, aí não há o fato folclórico. Já quando dito pelo mesmo professor ou pelos anos, espontaneamente, para explicar ou justificar um fato, nesse caso há o fato folclórico.

d) ser anônimo, não se conhece o autor de superstição,de uma dança popular, de um provérbio ou adivinhas.

ALGUMAS ATIVIDADES

SOBRE O FOLCLORE

MEIO AMBIENTE

05 de junho - Dia do meio ambiente

“Meio Ambiente é o conjunto de condições, leis, influência e interações de ordem física, química, biológica, social, cultural e urbanística, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas

O que vocês acham de começarmos a cuidar um pouquinho mais do meio ambiente?

Afinal, assim como nós mudamos o meio, o meio também nos muda. Fazemos parte do meio ambiente e por isso devemos dele cuidar.

Para isso não é necessário tomarmos atitudes mirabolantes, ou sairmos da rotina diária. Basta tomar algumas medidas, mudar alguns hábitos.

Não sabe como? Abaixo vão algumas dicas!

* Apague as luzes ao sair da sala de aula, quarto, banheiro, além de economizar energia, economiza na conta de luz.

* Prepare seu lanche e embale-o em potes, coloque seu suco em garrafas. Além de ficar mais gostoso, você produz menos lixo.

* Incentive a coleta seletiva, e faça a coleta seletiva.

* Não jogue lixo na rua.

* Tome banhos rápidos, além de economizar energia você economiza água, que é um recurso importante para nós!

* Desligue os aparelhos elétricos da tomada, os aparelhos em Stand-by são responsáveis por cerca de 30% dos gastos de uma conta de luz.

*Fique menos tempo na frente do computador, da televisão e de jogos eletrônicos, é mais saudável ler um livro, fazer uma atividade física e ainda ajuda o meio ambiente consumindo menos energia.

* Vá a pé sempre que puder!

* Mude seus hábitos de consumo, pense antes de comprar, se pergunte se você realmente precisa de algo novo!

* Reutilize! Renove! Seus livros, cadernos, estojos, roupas antigas, sapatos… Use a criatividade e de uma cara nova a suas coisas não tão novas!

* Pense verde! Seja ecológico!

Regrinhas
para a sala de aula

É a hora da retomada!


A primeira semana após o fim das férias costuma ser de encontros e expectativas. Planejar-se e organizar uma rotina é de fundamental importância, uma vez que a mesma representa segurança pelo fato de ser previsível, não gerando ansiedade e/ou desorientação. No entanto, a rotina não deve ser vista como sendo rígida e estática. Ela deverá sim, ter uma espinha dorsal, mas com mobilidade, quando necessário. Então seguem algumas dicas...

• Levar a criança para conhecer as dependências da escola, tanto o espaço interno como externo;


• O nome dos amiguinhos e do professor devem ficar bem registrados para a criança;


• Apresentar a sala de aula, os materiais, livros, etc para assim criar um interesse em relação à classe;


• Atividades bem atrativas e diferentes também são muito importantes nas primeiras semanas (histórias com fantoches, caça tesouro, muita música e brincadeiras);


• Recebê-las em espaço diferentes também é muito importante, assim ela vai se familiarizando com todos os espaços da escola. (se for possível);


• Iniciar a aula com os alunos em roda para uma conversa informal e esclarecer (apresentar) a rotina organizada para o dia;


• É de fundamental importância a roda de história, que deve ser mantida durante todo o ano e para todas as Classes; contar história para o aluno é se mostrar um leitor de fato; Por ser considerada como instrumento de dinamização da aprendizagem, a rotina é um facilitador das percepções infantis sobre o tempo e espaço. Sendo compreensível e claramente definida é, também, fator de segurança. Assim, serve para orientar as ações das crianças e dos professores e favorece a previsão de situações que possam vir a acontecer.


Por caracterizar-se como facilitadora da aprendizagem, a rotina, então, não deve transformar-se numa planilha diária de atividades, rígida e inflexível, exigindo a adaptação da criança a ela. Ao contrário, a rotina considera a criança e ela deve adequar-se, atendendo ao ritmo, às possibilidades e necessidades de cada uma.


A organização do tempo precisa ensejar alternativas diversas e, freqüentemente, simultâneas de atividades mais ou menos movimentadas, individuais ou grupais, que exijam maior ou menor grau de concentração da atenção; determinar a hora da recreação, do jogo, da história, da escrita, da leitura... São objetivos das rotinas, em geral:


• Promover a interação e o entrosamento de todos os membros do grupo, gerando socialização, extroversão, espontaneidade;


• Oportunizar a construção do conhecimento relativo aos diferentes conteúdos (conceituais, procedimentais e atitudinais);


• Proporcionar o desenvolvimento do raciocínio, da memória, da imaginação, da capacidade de concentrar, atenção;


• Valorizar a presença e a participação de cada criança, nas atividades, permitindo rodízio equitativo entre todos, sem vantagens ou desvantagens;


• Delegar funções e dividir responsabilidades, visando atingir a necessidade psicossocial da criança como cidadã e como sujeito de sua própria aprendizagem;


• Propiciar a exploração das atividades iniciais, em cada dia, de forma interdisciplinar, aproveitando diferentes situações para desenvolver diferentes conteúdos ou ampliar conceitos e vivências;


• Atender às necessidades de variação, criação e alternância, a partir das atividades constantes como rotineiras.


Agora mãos à obra... que tal organizar a sua rotina?


* Procure definir na sua rotina quais atividades serão permanentes e quais serão esporádicas. Mantenha sempre a Roda de História (início ou final da aula); lembre-se de que contar ou ler histórias é um momento singular e que o mesmo deve ser planejado, e as histórias devem ser escolhidas e lidas previamente pelo professor. Além do mais, é muito importante criar uma atmosfera de envolvimento e encantamento que deve prevalecer neste momento.